一、指導老師：顏素霞 老師 

二、研 發 者： 廖婉吟、曾詩婷

三、作品名稱：再一次，我會珍惜

四、教材特色：

1.繪本：內容為每個人童年曾與玩具相處的經驗為出發點，以寫實的手法融入繪本情境，並運用淺白的文字、可愛的插畫，帶給讀者真實的感受；選擇故事的其中一個情境---寶寶向貝貝要回機器人，讓學生實際體驗故事的情境，期望學生將正確的價值觀化為行動，實踐於日常生活中。

2.閱讀測驗：其目的主要藉由閱讀文字，培養想像的空間，並提升學生的閱讀能力；另外設計的學習單，可培養學生文字組織能力，達到提升語文能力的目的。

五、教學目標：

1.培養收拾物品的習慣。2.能珍惜已擁有的物品。3.願意分享自身愛惜物品之經驗。4.知道繪本中的內容和角色立場。5.期望藉了解故事人物，體會珍惜物品的態度，並進而實踐於日常生活中。6.透過分享自己與他人經驗能了解愛惜物品的重要性。7.培養團隊討論與分享的能力。

六、適用年級：五年級

七、教學所需時間：120分鐘

八、使用方法：教師教學以講述法為主，角色扮演法為輔。

九、延伸變化之應用：

1.親子共賞：繪本內容溫馨、輕鬆、生動；圖像造型活潑，適合闔家共賞。

2.師生共讀：其內容可以結合綜合活動學習領域相關活動例如：認識自我、生活經營…等。

3.同儕同樂：同一組的學生可以一起分享閱讀繪本的心得，並能共同扮演故事中的角色，達成增進人際互動及學習的樂趣。

4.個人閱讀：讀者可以自己一個人閱讀繪本，沉浸在自我的閱讀世界；文字稿的內容，用字淺白，易於五年級小學生閱讀，並獨自完成相關學習活動。

十、注意事項：實施角色扮演活動時，教師要協助角色，注意立場是否中立並留意是否偏題太過多；如果表演後顯出學生對事件或角色缺乏理解，教師可要求參與者在再表演一次。